Susanne Perez og Signe Hvid skriver om etnisk minoriteter i folkeskolen og diskuterer bl.a. følgende spørgsmål: Hvordan skal man forstå udsagnene om, at kultur er dynamisk og identiteter er komplekse? Hvilken rolle spiller skole, samfund og etnicitet for identitetsudviklingen i folkeskolen? Hvad skal skolen gøre for at bidrage konstruktivt til elevernes identitetsdannelse? Per Bregengaard diskuterer i sin artikel "modersmål og dansk" det forhold, at etniske mindretals sprog og kultur er druknet i forsøg på "fordanskning".
Kirsten Krogh-Jespersen diskuterer aktuelle uddannelsespolitiske tiltag i Danmark med fokus på folkeskolen. Flemming Erichs Ingvorsen debaterer hvilken konsekvens det øgede krav om bl.a. dokumentation og målbarhed har for skolens kerneydelse: Samværet med børnene. På baggrund af denne kontekst stiller Michal Pedersen spørgmålet om der kan sættes lighedstegn mellem kvalitet og måling?
Når der tales om idræt tales der også om sundhed. Dette begreb har dog en tendens til at blive forstået ud fra et fysisk perspektiv. Sundhed må dog anskues ud fra en bredere baggrund. Artiklerne beretter bl.a. om socialiseringprocesser og om hvordan idræt kan øge børns selvtillid og selvværd.
I dette nummer af UP stilles der spørgsmålstegn til lærernes brug af projektarbejdsformen og der bliver kigget kritisk på om folkeskolen lever op til kravet om at danne til demokrati. Med udgangspunkt i Finn Helds rapport om "faget pædagogik i læreruddannelsen debatteres tilsidst behovet for forskning i læreruddannelsen.
