Undersøgelser og studier af konkrete praktikforløb afslører, at der er (for) mange forløb, der ikke er tilfredsstillende, fordi de studerende simpelthen ikke lærer nok. På denne baggrund skitseres en nytænkning af praktikkens form og indhold. Indholdet er identisk med bogen af samme navn.
Nyere ideer om læsning og sprogpædagogik kommer på banen og hvor konkrete anvisninger og teoretiseringer ruller frem i en tid hvor læseindlæring i mange kommuner er tema for diskussion.
Mange erfaringer fra denne nyskabelse videreformidles, bl.a. og især det svære både for de lærerstuderende og seminarielærerne at etablere en integration mellem liniefag og de pædagogiske fag samt ”evt. praktikken”.
Dette temanummer introducerer visuel kultur som en pædagogisk faglighed, dvs at begrebet er vigtigt for alle der arbejder med dannelse og uddannelse. Visuel kultur kan anvendes som en synsvinkel i forståelse af praksis og interaktionsformer i en kompleks verden. Vi ved, at det visuelle spiller en vigtig rolle i børns, unges og voksnes forskellige måder at kommunikere på. Artiklerne præsenterer mange konkrete eksempler fra undervisning.
