På denne side finder du bøger, som er blevet udgivet på Unge Pædagogers Forlag. Alle bøger, som er tilgængelige på hjemmesiden, kan bestilles fra forlaget.
Bogen fokuserer på, hvad lektier kan og hvilke forskellige former for lektier der anvendes i skolen. Herudover vil den give bud på, hvordan man som forælder kan støtte sit barn i lektiearbejdet, lige fra den konkrete samtale om lektierne til den konkrete tilrettelæggelse i hjemmet eller “ude”.
Det er håbet at også lærere i denne bog kan finde inspiration til “de gode lektier” og at den kan danne grundlag for spændende debatter − og forventningsafklaring − mellem skole og hjem.
Forord af formanden for Skole og Samfund Benedicte Ask Skotte.
Bogen er på 60 sider og koster 98 kr.
Bogen udkommer ca. 1. juni. Bogen kan forudbestilles allerede nu ved at købe den på www.u-p.dk Institutioner med EAN-nr. kan bestille den på samme www.u-p.dk
Hvis nogen har udfordret vores tanker om samfundets vilkår, så er det Jürgen Habermas og Niklas Luhmann. De er begge rundet af den tyske idealisme og referende til mange af de samme tænkere og er som sådan beslægtede. Begge står de for den kommunikative vending i filosofien. Og som pragmatiske tænkere introducerer de begge, men på vidt forskellige måder, kommunikation som det væsenligste aspekt i sociologien. Begge er de hypersensitive over for og orienterede mod medierne og deres rolle i socioevolutionen og indbygger dem i deres teorier om det moderne samfund og dets tilblivelse. Indflydelsen af de to tænkere kan næppe overvurderes, og de citeres og anvendes begge inden for en lang række fagfelter.
Fagre nye læringsliv præsenterer den verdensberømte polsk-engelske sociolog Zygmunt Baumans tanker og tekster. Bogens tekster kan læses som en provokation rettet mod dem, der forestiller sig at individualisering, privatisering og deregulering er vidundermidler til at skabe kreative og selvstændige studerende og bevidste og engagerede samfundsborgere.
SFO´erne har gennem de senere år fået en række nye opgaver. En af dem er at hjælpe børn med lektier efter skoletid. Denne bog præsenterer en teoretisk såvel som en praktisk indføring i lektiehjælpens verden. Bogen er delt op i to dele med hver sit fokus. Første del tager konkret fat og forbereder læseren til at gå igang med lektiehjælpsarbejdet. Det traditionelle forhold mellem læreren og pædagogen er under opbrud, og bogen stiller skarpt på denne nye rolle, på pædagogens samarbejde med lærere og forældre, og der opstilles en række modeller til arbejdet med lektiehjælp og en projektmodel for lektiehjælp.
Er læring mest af alt et overbelastet begreb, der anvendes på måder, så man kunne tro, al læring kan tilpasses netop mine behov, hvorved læring i virkeligheden handler om, at jeg fritages for det besværlige i at overskride mig selv?
I denne bog sendes læring retur til genfortolkning, for ifølge Gert J. J. Biesta skal læring ikke opfattes som tilegnelsen af noget "udefra", men som reaktion på, hvad der er anderledes. Det kræver, at undervisere viser interesse i deres elevers tanker og følelser, og tillader, at de reagerer på deres egne, unikke måder...
